更新时间：2022-05-27 19:12:23
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译者序 基于科学研究的未来教育
前言
教育常识会不会成为未来教育的非常识
凭借在线教育成为美国顶尖的预科学校
着重培养孩子“生存力”的未来型教育
将哲学设为必修课的理由
我的成就源于自己曾经是“教学抵触者”
序章 毁掉孩子的教育方法——8条可怕的常识
常识1 “称赞孩子的成果和能力”：导致进取心下降
正确表扬的秘诀
常识2 “手把手教学”：导致学而不精，丧失探究心
教育的局限性
常识3 “依照优秀的教材和方法学习”：导致丧失才华和干劲
找到与孩子匹配的学习方法
常识4 “坚持用自己擅长的学习方式”：违背脑科学原理，阻碍记忆力的提升
综合运用多种学习方法
常识5 “规避压力”：违背人类基因特点会带来额外压力的不良影响
善用压力的“方法”
常识6 “考试仅为检验理解度和学习力”：导致失去促进学习的最好机会
把考试作为促进学习的工具
常识7 “反复练习同一道题”：解题速度提升，思考力却下降
培养思考力的解题方法
常识8 “应该一个人安静地学习”：导致“一半”的大脑处于休眠状态
“协同合作”与学习效果深度相关
第一章 打破常规
照本宣科式教学：设定的学习难度太高
年级：一种不公平的“公平制度”
课程计划：强迫学生学习相同课程太不合理了
时间表：不要束缚每个孩子的生活方式
放学后：在线学校也可以安排课外活动时间
考试：只作为结果评估没有任何意义
偏差值：只与他人做比较，不是真正意义上的学习
第二章 斯坦福在线中学何以成功
世界上首个在线“翻转课堂”到底是什么样子
灵活的日程安排和参与型小组讨论相结合
揭开培养学生才能的“天才教育”的秘密
传播激情和干劲、对教育热心的博士生
创建充满活力的在线学校社区的秘诀
全球性思维的学习环境
在线教育在学生指导上投入的资源是传统学校的3倍
日美两国高考的区别
考入哈佛大学或斯坦福大学必须做的事情
第三章 如何培养孩子的生存力
成为文理学院和STEM教育的最佳组合
用哲学培养改变规则的人才
全美国罕见的哲学必修课程
健康课：培养内心强大、心理健康的孩子
培养社会“生存力”：社会情感学习
“只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因
如何培养成长型思维
第四章 有效提升孩子能力的8个方法
方法1 是学育而不只是教育：将焦点转移到孩子身上
“学育”和“教育”的最佳组合
方法2 谨防“刻板印象威胁”
切忌贴标签的理由
方法3 培养孩子不怕犯错的能力
孩子出错时的沟通技巧
方法4 让孩子做自己学习的掌舵手
创造环境，培养独立思考和独立决策的孩子
方法5 让孩子尝试运用各种各样的学习方法
如何掌握学习方法
方法6 “目标设定”和“自我评估”
如何将短期目标转向长期目标
方法7 不要忘记自己的榜样作用
成为“哲学榜样”的秘诀
方法8 孩子不能自我培育，要在社会的多样性中成才
让“安全基地”变成护佑孩子心灵的安全网
第五章 教育的6个趋势
个性化学习：针对每个人的私人定制学习
科技如何与现有的教育相融合至关重要
主动学习：学习是积极主动的行为
主动学习有助于提高成绩
项目式学习：教科书消失了
用项目式学习掌握未来的技能
学习科学：科学学习法大揭秘
近几年学习科学上已经取得的惊人成果
EdTech和在线教育：手掌大小的教室
技术改变下的学校景观
分布式学习：自主设计最适合自己的教育
公共教育不应该被随意破坏的理由
第六章 教育的未来
潮流下的学校未来
学校多元化：没有校舍、半周上课半周休息、建立跨国校园
令人惊讶的学校社区再激活理论
指导需求增加，教师“指导培训”作用凸显
孩子的主体性越来越受到关注
人工智能会给教育带来怎样的变化
虚拟现实和教育科技的未来
向“娱乐”迈进的大学教育
游戏和学习融合在一起
公司工作之余获得学位，终身学习的未来
纳米学位的前途
在线教育变得像黑板一样普及
结束语
参考文献
