更新时间：2025-03-27 18:50:05
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致谢
序
前言
第一章 立方核幼儿体育课程的开发背景
第一节 国内外幼儿体育前沿政策与实践动态
一、国内外学前教育政策与实践动态
二、国内外学校体育工作的政策与实践动态
三、国内外儿童健康政策与实践动态
四、国内外课外儿童体育政策与实践动态
第二节 当前我国幼儿体育存在的主要问题
一、急功近利的功利主义倾向
二、堆砌器材的消费主义倾向
三、自主游戏的“一边倒”倾向
四、体育价值的狭义诠释
五、教育质量的参差不齐
本章核心知识点
第二章 立方核幼儿体育课程的实践历程
第一节 立方核幼儿体育课程的丰富实践
一、幼小衔接儿童的课程实践
二、特需儿童的课程实践
三、小学认知体育的课程实践
四、幼儿园的课程实践
第二节 立方核幼儿体育课程实践的反思
一、立方核幼儿体育课程育人价值的根源
二、立方核幼儿体育课程育人价值的前提
本章小结
第三章 立方核幼儿体育课程的内涵概述
第一节 立方核幼儿体育课程的核心理念
一、以体育人
二、促进儿童全面发展
三、忠于儿童
第二节 立方核幼儿体育课程的教学目标
一、幼儿身体发展目标
二、幼儿认知发展目标
三、幼儿社交发展目标
第三节 立方核幼儿体育课程的内容框架
一、立方核幼儿体育课程的内容性质
二、立方核幼儿体育课程的内容构成
三、立方核幼儿体育课程的教学进度
第四节 立方核幼儿体育课程的主要特点
一、丰富有趣的动作
二、充满变化的游戏
三、最大限度的参与
四、不断升级的挑战
五、兼顾个体的差异
六、新鲜有趣的场景
七、激发想象的道具
八、深层次成长的成就
第四章 立方核幼儿体育课程的理论基础
第一节 幼儿身体发展规律及课程启示
一、幼儿生理发育规律及课程启示
二、幼儿粗大动作发展规律及课程启示
三、儿童运动训练发展规律及课程启示
第二节 幼儿认知发育规律及课程启示
一、幼儿大脑认知的发育规律及课程启示
二、 运动改造大脑的国际前沿研究实践及课程启示
第三节 幼儿社会性发展规律及课程启示
一、幼儿个体发展规律及课程启示
二、幼儿亲社会行为发展规律及课程启示
第五章 立方核幼儿体育课程的部分内容展示
第一节 小班教学活动案例
一、动态平衡类活动案例
二、四肢协调类活动案例
三、视动协调类活动案例
四、灵敏类活动案例
五、力量类活动案例
第二节 中班教学活动案例
第三节 大班教学活动案例
第六章 立方核幼儿体育课程的游戏创编
第一节 立方核幼儿体育课程的游戏创编原则
一、 锻炼性原则
二、安全性原则
三、教育性原则
四、趣味性原则
五、易行性原则
六、科学性原则
第二节 立方核幼儿体育课程的游戏创编方法
一、程序法
二、模仿法
三、提炼法
四、组合法
五、百变法
第七章 立方核幼儿体育课程的教学组织方法
第一节 立方核幼儿体育课程的常用教学方法
一、互动教学法
