刘文燕

本文选取对外汉语教学中的“评价”功能项目作为研究对象，以对外汉语教学的教学原则，功能学派理论，对比语言学理论等为指导，在借鉴吸收前人研究成果的基础上，将“评价”功能项目的相关表达方式从语法，语义和语用三个维度进行考察.在文中，笔者梳理了相关表达方式的类别，比较了各类表达方式在语法，表义，语用上的异同，指出各类别在意义，使用场合和使用频率等方面的差异。