第2章 学校生活
一眨眼，童年生活就在欢声笑语中过去了……
跨入中学的大门，也就意味着中学时代的来临。
中学是一个怎样的生活呢？
真的没想到啊，王明居然和我在一个班！
“同学们，大家好！我是你们初一（2）班的班主任，姓赵，你们可以叫我赵老师。很高兴与你们相见。”一位美丽的女老师正站在讲台上对着我们讲话。只见她穿着黄色的花裙子，疏着金黄的马尾辫，看上去很温柔可亲的模样。
第一节是自然课（我们学校是与你们不同的，我们有语文、数学、政治、历史、生物、自然为主课，美术、体育、音乐、微机、科学为副课），自然老师给我们看了一段视频，这让我记忆很深。
这个视频年代有些久远，老师是用U盘播放器播放的，视频中，是一片辽阔的草原，有几匹骏马正在草原上悠闲地吃草、散步，还有些马儿正在快乐地奔跑。几条小溪如同白色的丝带，缠在草毯子上。一朵朵洁白的云好似棉花糖，深蓝的天空，广阔而透亮。放眼眺望，山峦如聚，山顶上还有一些未融化的积雪在阳光下熠熠生辉。
同学们的目光聚焦到了屏幕上，发出连连惊叹的赞美声。
自然老师告诉我们：“这个视频是在2023年时拍的，是她的太爷爷拍摄的，当时他在新疆旅游，就沿路拍下了这美妙的风景。这个视频一直传给了我，它是我太爷爷一生留下的唯一遗物，但2035年的时候，他由于科考时突发紧急状况，救下了两个他的队友，可自己却淹死在了茫茫的大海中……”
全班寂静无声，静得连一根银针在地上都能听见。
“听说飞船快要飞到土星上了！”张红急冲冲地跑进教室，差点儿踩到扫地机器人。
“真的假的？！”班上最活跃的刘阳东发话了。
“难道是假的？我可是班长呢！这是我们的赵老师告诉我的，你不相信就是！”张红心中有些不悦。
的确，张红说得对，我当然相信她。她从来都不会对我们全班同学撒谎，一直都是诚实守信的人，起码我这么认为。
过了不久，上课铃响了，同学们一窝蜂钻进了教室。可是，科学老师却没来。
“奇怪？老师呢？”同桌王海东张西望。
一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……
赵老师走到了教室，手中拿着文件，说道：“今天这节课很特殊，只有班上一部分人才能参加，下面念到名字的同学请跟我去天文公开课，可以观察到奇妙的土星：萧浩，张红，王海，赵乐彭……王明。”
我欣喜若狂。
以上念到的都是全班第一次月考科考了前20名的人，我当然能去，毕竟我以第一名，名字放在第一位。
可刘阳东却不太高兴，考了全班倒一的他只好快快不乐地待在教室里与其他20名同学上自习课。
怀揣着激动之心，我们跟随着赵老师在大家科考院校前行，走过复兴大道，穿过古老小巷，终于，我们抵达了总政府中心。
爬上三楼，映入眼帘的是一间房子，上面刻着：科学天文学研究所。下面的电子白板写着：初一（2）班，班级公开课。
一位意气风发的教授开门而入，说道：“同学们，大家好，欢迎来上我的公开课，请叫我龙教授，今天是观察并学习土星第228次全世界公开课，现在是北京时间13点47分，你们将在13点52分即可近距离观察土星了。”
龙教授先打开课件，随后给我们讲解土星有关的知识，比如：它是一颗气态行星啦，它有着美丽的光环啦……
终于，激动人心的时刻到了，13点52分时，教室右侧的墙壁像卷帘门似的卷了起来，取而代之的是光滑的洁净的玻璃和漆黑的太空。
灯灭了，龙教授说：“现在，你们可以在窗边观看了。”
眼前是一个巨大的气态星球，它有着美丽洁白的光环，围绕在自己身边，近距离一看，原来这光环是由冰粒和岩石组成的。土星上，四处涌动着强烈的风暴，交错着，混杂着，好像一片沸腾了的海洋。不久后，土星便布满整个屏幕，好似一块巨大的幕布挂在我们面前，我还能够清楚地看见它身上的纹路，感觉自己快要掉入这片“汪洋大海”之中。
它震撼着你，威慑着你，使你恐惧，使你惊喜，使你激动，使你赞叹。这气势宛如千军万马正朝着你直奔而来！这气势好似天雷滚滚，令你心惊胆寒！这气势如同海啸来袭，震动声萦绕在耳边！好一个壮美的土星！
约莫20多分钟后，土星渐渐变小了，变模糊了，变梦幻了。同学们一哄而散，墙壁也合拢了。
这时，张红突然站了起来：“龙教授，为什么我刚刚看到宇宙中的星星并没有一闪一闪啊？听我爸爸说，这星星在地球上还眨眼睛哩！”
龙教授笑道：“这个你也许不知道，但等你初二上了物理课相信你也会知道的，——不过我可以先给同学们讲讲。”
龙教授边画草图边说：“光在经过不同物质时是会折射的，光路会发生改变，在地球的大气密度是不同的，因此光就会折射，给我们一种一闪一闪的感觉，好像它在眨眼睛。但宇宙就不同了，宇宙完全是真空，因此光路不变。”
“张红同学，你观察得很仔细，值得表扬。”龙教授补充道。
下课后，我仍旧难以忘怀：好一个壮美的土星！
随着时间的推移，作业的负担也渐渐加剧，每天起码有5个小时是用来写作业的，至少写作业也得写到11点。
很多时候，我都会想，为什么要布置作业呢？是谁发明作业？作业难道不能少一点儿吗？
诚然，作业的确像一块纱布一样，蒙住了我们幼小而又渴望美好生活的心灵；作业像一个无形的金属笼子，将我们锁在家中，无法快乐地亲近大自然；作业更像易燃易爆的不定时炸弹，稍有不慎，就能引起家长和老师的怒火。
曾有的人会问我：“你这么说难道是作业有害吗？难道不能写吗？”我显然不是这个意思，我只是想说，在布置作业时请参考一下我们的想法！
也许，在银河的深处，也有像我一样的孩子正在做他们不愿做的作业吧！