第20章 转变
在大使馆的帮助下，波波两人的新视频很快就发了出来。
相较于之前，这一次增添了大量确凿无疑的证据。
其中一条来自国家认证的信息尤为引人注目——葡萄牙国家档案馆发现的17世纪里斯本港记录，文字清晰地记载着“明国牛大人携奴仆抵港”。
记录本身并没有造假的痕迹，一旁还有专业的检测结果，纸张和文字都符合那个时间段。
这份记录不仅详细地描述了一群东方人在葡萄牙的生活经历。
甚至还指出了，在大部队乘船离开的时候，有少部分人因与当地人结合，而选择留了下来。
这些人开枝散叶，在里斯本留下了更多的痕迹，为此事添加了更多的证据。
比如某位政府工作人员，在经检测被发现拥有东方血脉，往前追溯家族渊源，就是那个时代发生的变化。
还有人外貌与东亚人极为相似，但其长辈的特征却有所不同。
随着dna检测的发现，也证实了他们与当时那群东方人有关。
类似这样的发现不在少数，只能说经历几百年后，在战争、疾病等诸多因素的影响下，他们的后代还能留存至今，实属幸运。
这条视频发布之后，质疑的声音明显减少了许多。
随着越来越多的证据出现，整个互联网上关于此事讨论的氛围也发生了显著变化。
从最初对证据的发现与验证，逐渐演变为对事件真实性的肯定以及对牛顿身世的深入溯源。
溯源派系彻底崛起。
……
而在这期间，发生了一件事。
某中学的一位教师，因在课堂上添加“牛顿”生平相关内容，遭到了家长的举报。
事情的起因是这位老师在自己的教学课件中，插入了对比牛顿三大定律与《武备志》火器设计图的力学原理的内容。
课堂上的这一内容被拍摄下来，并发布到了家长群里。
很快，这一消息便引起很大的反应。
首先，家长们对这位老师的教学行为提出了质疑，为何忽然讲解物理内容，是不是真的理解，会不会在讲解过程中出现错误？
而且，这种未经官方认证的消息，是否适合在课堂上告知学生，会不会对学生的知识体系构建产生误导，进而影响学生的正常学习？
原本此事只是发生在一个校园，甚至是一个课堂里。
学校很快就解决了这件事，但事态却并未就此平息。
随后，家长群里的讨论截图被转发到网络平台，引发了新一轮更为广泛的讨论。
在事态发展到如今的阶段，人们发现社会的反应似乎还没有完全跟上网络舆论的变化节奏。
互联网上已经热火朝天地展开了对牛顿事件的溯源讨论，各种观点和分析层出不穷。
而现实中的反应却相对滞后，显得慢了半拍。
“怎么每次网上爆出的家族聊天群的内容都这么有争议。”
“你这不废话，没争议能爆出来吗。”
“这不算争议吧，只是观点没转过来而已。”
“这件事确实值得深入讨论，比如说我的父母，以前也是大学生，只是很少上网，我昨天告诉他们这个新发现时，他们的反应和这些家长差不多。”
“没了解不是他自己的原因，什么都不知道还开骂谁惯的？”
“话也不能这么绝对，网上虽然讨论得很热烈，但现实中确实有很多人根本还没来得及了解这件事。”
“不了解就不了解呗，多大的事，我之前问我外婆认识牛顿吗，她回答我知道啊，牛炖嘛，是要炖久一点。”
“这件事看着是件小事，但也是件大事，牛顿的形象在大家心里都扎根几百年了，现在短短一个月就要颠覆认知，背后牵扯的教育、文化、历史问题多着呢，够专家们研究好久了。”
尽管这场讨论局限在一定范围内，但其影响力却像涟漪一样，扩散到了各个角落。
这件事发生不久之后。
官媒发布了一条视频。
《近代科学起源再考：东西方思想碰撞》
视频的内容聚焦于古今中外的交流，从文字文化的相互影响，到衣食住行的文化融合，可谓是涵盖了方方面面。
在视频中，专家们深入探讨了古代东西方之间的贸易往来如何促进了文化的传播与交流，以及这种交流对科学技术发展的推动作用。
他们详细解读了不同历史时期的文献资料，展示了东西方思想在碰撞中相互借鉴、相互启发的过程。
比如中国古代的四大发明对欧洲文艺复兴和近代科学兴起的重要影响，同时也介绍了西方科学知识传入中国后，对中国传统科学观念的冲击与改变。
视频一经发布，网友们瞬间炸开了锅。
“嘶，这是官方第一次发布相关的内容吧？”
“虽然没明说，但懂的都懂，不懂的我也不好多说，这事牵扯太多，后续肯定还有猛料。”
“大的真要来了！今晚别睡！”
“大的？什么大的？”
“我已经一年没睡觉了，大的真的要来了吗？”
“我猜这是官方在提前预热，给大家打个预防针，好接受接下来的重磅消息。。”
“急急急，急死我了！”
“要是牛顿身世被坐实，是否说明中国古代的科学发展并不差？”
“有没有可能，本来就不差，中国古代很早就算出了圆周率小数点后七位数值，这一点领先了国外千年，还有三次方程数值解法，地磁偏角的发现等等很多东西都是领先的。”
“过去领先有什么用，现在落后外面五十年。”
“闹麻了，我还以为穿越回到20世纪初了。”
随着这条视频的出现，越来越多的专业人士冒了出来。
他们从历史学、文化学、科学史等多个学科角度，分析了牛顿身份新发现的意义和影响。
“这一发现不仅改变了我们对牛顿个人生平的认识，更重要的是，它让我们重新审视了近代科学起源的多元性和复杂性，为我们理解东西方文化在科学发展中的相互作用提供了新的视角。”