五、研究过程与方法

1. 总体情况

本课题研究分为两个阶段，两个阶段研究的总体情况见表1-1。

表1-1　两个阶段研究的基本情况

2. 研讨会和座谈会情况

课题组于2008年11月16日、2009年5月12日、2009年7月11日召开3次教师教育专家会议，听取教育专家对研制发达地区教师专业标准的建议。同时，课题组还征求了部分著名专家的意见。召开中小学教师座谈会12次；中学生座谈会7次；召开中小学校长座谈会2次；访谈教育行政领导和教育专家11人次。课题组取得大量录像、录音等第一手调查资料。

3. 问卷调查基本情况

问卷调查基本情况见表1-2。

表1-2　问卷调查基本情况

此外，第二阶段的研究在问卷调查方面还设计了问卷二并实施了问卷二的调查。问卷二是针对中学教师的，主要集中于研究中学教师专业素质的具体的、实际的表现，即把中学教师在每项素质上的具体表现分为5种情况，通过调查来了解处于每种情况的教师各占多大比例，从而为了解中学教师的专业素质提供具体的、详细的数据资料。